CONSEJOS TÉCNICOS ESCOLARES (CTE) OCTAVA SESIÓN

de zona141camargotam Publicado en CTE

Evaluación de maestros no se suspende: Chuayffet

Lunes 15 de Junio de 2015 | 00:5
Evaluación de maestros no se suspende: Chuayffet
El secretario de educación pública de México, Emilio Chuayffet dijo que el 20, 21 y 22 de este mes se retomaran las evaluaciones para el ingreso y permanencia en el servicio profesional docente de educación básica y media superior.
REDACCIÓN
JUN 8, 2015 |
13:22
Foto EE: Archivo

El secretario de educación pública de México, Emilio Chuayffet dijo que el 20, 21 y 22 de este mes se retomaran las evaluaciones para el ingreso y permanencia en el servicio profesional docente de educación básica y media superior.

Destacó que Secretaría de Educación Pública está facultada para elaborar la convocatoria para la realización de los concursos de ingresos y promoción.

El secretario de Educación Pública, Emilio Chuayffet Chemor, informó que los procesos de evaluación a maestros habrán de seguir durante el resto del sexenio, como estaban programados, como una herramienta fundamental de la reforma educativa.

“La evaluación al magisterio será permanente todo el sexenio y se retoma con esta fecha”, declaró en un mensaje desde la sede de la Secretaría de Educación Pública (SEP), al subrayar que los procesos se realizarán en los días estrictamente programados.

Recalcó que la suspensión de la misma no significa otra cosa más que detener o diferir una acción u obra. De ninguna manera quiere decir que se cancelará, mientras no haya suplantación de facultades, no se detiene la Reforma Educativa, ni mucho menos el deseo de cancelar la evaluación de los docentes mexicanos, dijo el secretario de educación pública.

Con información de Notimex

de zona141camargotam Publicado en AVISOS

CALENDARIO ESCOLAR OFICIAL 2015-2016

DOF: 05/06/2015
ACUERDO número 05/05/15 por el que se establece el Calendario Escolar para el Ciclo Lectivo 2015-2016, aplicable en toda la
República para la Educación Preescolar, Primaria, Secundaria, Normal y demás para la formación de maestros de Educación Básica.
Al margen un sello con el Escudo Nacional, que dice: Estados Unidos Mexicanos.- Secretaría de Educación Pública.
EMILIO CHUAYFFET CHEMOR, Secretario de Educación Pública con fundamento en los artículos 38 de la Ley Orgánica de la
Administración Pública Federal; 12, fracciones II y XIV, 51, primer párrafo y 53, primer párrafo de la Ley General de Educación y 5,
fracción XIX del Reglamento Interior de la Secretaría de Educación Pública, y
CONSIDERANDO
Que es atribución de la Secretaría de Educación Pública organizar, vigilar y desarrollar en las escuelas públicas y particulares
la enseñanza preescolar, primaria, secundaria y normal;
Que de manera exclusiva, le corresponde a la referida dependencia establecer el calendario escolar aplicable en toda la
República para cada ciclo lectivo de la educación preescolar, primaria, secundaria, normal y demás para la formación de maestros
de educación básica, necesario para cubrir los planes y programas de estudio aplicables, el cual deberá contener doscientos días
de clase para los educandos y se publicará en el Diario Oficial de la Federación;
Que la autoridad educativa federal cuenta con las atribuciones exclusivas necesarias para garantizar el carácter nacional de la
educación antes referida, y
Que en razón de lo anterior he tenido a bien expedir el siguiente:
ACUERDO NÚMERO 05/05/15 POR EL QUE SE ESTABLECE EL CALENDARIO ESCOLAR PARA EL
CICLO LECTIVO 2015-2016, APLICABLE EN TODA LA REPÚBLICA PARA LA EDUCACIÓN
PREESCOLAR, PRIMARIA, SECUNDARIA, NORMAL Y DEMÁS PARA LA FORMACIÓN DE MAESTROS
DE EDUCACIÓN BÁSICA
ARTÍCULO PRIMERO.- Se establece el calendario escolar para el ciclo lectivo 2015-2016, aplicable en toda la República para
las escuelas de educación preescolar, primaria, secundaria, normal y demás para la formación de maestros de educación básica,
públicas y particulares incorporadas al Sistema Educativo Nacional, que a continuación se indica:

Calendario2015-2016Oficial

SOPAS DE LETRAS BLOQUE 5 TODOS LOS GRADOS

SOPAS DE LETRAS BLOQUE 5 TODOS LOS GRADOS

EXCELENTE MATERIAL DE APOYO QUE NOS OFRECE EL GRUPO LAINITAS EN SU SECCIÓN RECURSOS GRATIS PARA REAFIRMAR LOS CONTENIDOS POR MEDIO DE UNA FORMA ENTRETENIDA DE SOPAS DE LETRAS, LISTAS PARA IMPRIMIR PARA CADA ALUMNO,

SOPA DE LETRAS 1er Grado – Bloque 5 –

SOPA DE LETRAS 2do Grado – Bloque 5

SOPA DE LETRAS 3er Grado – Bloque 5

SOPA DE LETRAS 4to Grado – Bloque 5

SOPA DE LETRAS 5to Grado – Bloque 5

SOPA DE LETRAS 6to Grado – Bloque 5

de zona141camargotam Publicado en MATERIAL

COMUNICADO 129.- SE SUSPENDEN INDEFINIDAMENTE LOS PROCESOS DE EVALUACIÓN PARA INGRESO, PROMOCIÓN Y PERMANENCIA EN EDUCACIÓN

(IDANIS) INSTRUMENTO DE DIAGNÓSTICO PARA LOS ALUMNOS DE NUEVO INGRESO A SECUNDARIA

INSTRUMENTO DE DIAGNÓSTICO
PARA LOS ALUMNOS DE
NUEVO INGRESO A SECUNDARIA
¿Que es el I.D.A.N.I.S.?
Es un examen de diagnóstico que mide el nivel de desarolo de habildades
básicas para el aprendizaje con que cuentan las alumnas y alumnos que
ingresaran al nivel de secundaria. Es decir no es una prueba de
conocimientos. El examen de diagnóstico permite realizar la seleción de alumnos que podrán
ser inscritos en cada escuela secundaria.
Contiene 60 preguntas de opción múltiple, cada una con cuatro posibles
respuestas (A, B, C y D), con las cuales se miden habildades básicas para el
aprendizaje tales como: Comprensión Lectora, Completación de Oraciones,
Aritmética, Geometría y Series de Figuras.
El examen se presenta en un cuadernilo donde se len las preguntas y se
realizan operaciones, y una hoja de respuesta personalizada para cada
estudiante.
La prueba está integrada por cinco seciones:
I. COMPRENSIÓN LECTORA.
Esta unidad permite la medición de las habildades que pose el alumno para
aceder al contenido de una comunicación escrita.
Mide habildades relacionadas con las siguientes tareas:  Reconocer o construir el signifcado de vocablos.  Suprimir información redundante o trivial de un texto.  Globalizar la información o jerarquizarla.  Reconocer la estructura discursiva adoptada.  Realizar inferencias a partir de información explícita.
I. COMPLETACIÓN DE ORACIONES.
Mediante esta unidad se miden habildades relacionadas con las siguientes
tareas:  Reconocimiento de la secuencia temporal.  Identifcación de la relación lógica.  Identifcación de las relaciones atributivas y reconocimiento de la
concordancia gramatical.
Las preguntas de esta unidad consisten en textos incompletos conformados
por dos o más oraciones.I. ARITMÉTICA.
Las preguntas incluidas en esta unidad permiten detectar el desarolo de
habildades relacionadas con la siguientes tareas: reconocer y relacionar los
elementos de un problema que implique tanto la tradución de situaciones
verbales a su expresión numérica, así como el análisis de datos numéricos y
la realización de cálculos básicos.
Las preguntas que integran la unidad muestran la estructura del problema, y
en consecuencia, exigen al sustentante la identifcación de los datos
involucrados y la relación que guardan entre sí, así como la eleción y la
realización de los cálculos pertinentes.
IV. GEOMETRÍA.
Mediante las preguntas de esta unidad se obtiene información acerca del
desarolo de las habildades del sustentante mediante las cuales puede
abordar las siguientes tareas: la interpretación de las relaciones espaciales
de figuras y cuerpos representados en dos direciones, auxilado por la
expresión aritmética de las mismas.
En general, las preguntas que integran la unidad presentan figuras
geométricas.
V. SERIES DE FIGURAS
Las preguntas comprendidas en esta unidad se refieren a las habildades
relacionadas con las siguientes tareas: la solución de casos-problemas cuya
expresión, no siendo verbal ni matemática, implica la deteción de las reglas
de un proceso que tiene lugar en el tiempo y en el espacio.
Las preguntas que integran esta última unidad presentan, efectivamente,
series de figuras en las cuales el sustentante debe reconocer los procesos de
cambio y evolución fundados en los principios de adición o sustración de
elementos, rotación y orientación de las figuras, así como secuencias de
alternancia.
La revisión de los exámenes de diagnóstico se realizará por lector óptico en un
centro dispuesto por la Secretaría de Educación Cultura y Deporte, en los
resultados no podrá haber injerencia del Director ni Docentes de la
escuela.

Exámen de Simulación Idanis.

IDANIS Examen de diagnóstico

AQUÍ LES DEJAMOS LA LIGA PARA PRACTICAR EN LÍNEA EL EXAMEN IDANIS

http://www.paginasprodigy.com/cats890/html/diagnostico.html

de zona141camargotam Publicado en MATERIAL

CTE SÉPTIMA 2014-2015 EN POWER POINT

MUCHAS GRACIAS AL COMPAÑERO GABRIEL SANCHEZ QUE SIEMPRE SE ACUERDA DE NOSOTROS AL ENVIARNOS ESTE VALIOSO MATERIAL, SALUDOS DESDE CAMARGO TAMAULIPAS,Y MUCHAS FELICIDADES POR EL DÍA DEL MAESTRO A TODOS NUESTROS COMPAÑEROSY COMPAÑERAS.

Estimados compañeros y amigos:

Con aprecio y respeto les envío un abrazo fraternal con motivo del día del maestro y les acompaño de la presentación para los trabajos de la séptima sesión del Consejo Técnico. No me dará mayor placer que saber que le es de utilidad este material. Agradezco, como siempre, la mención de los créditos correspondientes. La versión es libre y puede ser compartida sin restricción. Este trabajo también puede descargarlo desde slideshare.net.
Saludos.
Gabriel Sánchez R.
de zona141camargotam Publicado en CTE

CONSEJOS TÉCNICOS ESCOLARES SÉPTIMA SESIÓN MAYO 2015, PREESCOLAR, PRIMARIA Y SECUNDARIA

de zona141camargotam Publicado en CTE

TUTORIALES INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN SEECH

Tutoriales Instrumentos de Evaluación

Con el propósito de apoyar a los docentes de Educación Primaria del estado de Chihuahua en los procesos de evaluación con enfoque  formativo, Mesa Técnica Pedagógica  a través del área de Proyectos Especiales, ha elaborado la serie de Tutoriales “Instrumentos de Evaluación” que ofrece orientaciones para el uso y  el diseño de  diferentes instrumentos de evaluación.

Respecto al uso  de estos instrumentos es de suma importancia tener definida la estrategia de evaluación y la t écnica a utilizar, para poder seleccionar el m ás adecuado, tomando en cuenta los aprendizajes que  pueden evaluarse con ellos.

Para este proyecto se convocó a maestras y maestros frente a grupo, que compartieron sus experiencias en el uso de instrumentos en los procesos de evaluación de desempeño. Los alumnos, alumnas y docentes participantes son de las ciudades de Juárez, Camargo, Parral y Chihuahua.

La clasificación y organización de las técnicas e instrumentos de evaluación presentados en los tutoriales, obedecen a las finalidades  que se persiguen en Educación Básica de acuerdo al principio pedagógico “Evaluar para aprender” del Plan de Estudios 2011.

La presentación oficial de los tutoriales se desarrolló el día 9 de diciembre, en cd. .Juárez durante la Asamblea de Consejo Técnico Estatal de Educación Primaria, en la que estuvieron presentes Autoridades Educativas y Supervisores Generales de Sector del nivel de educación primaria.

Puede ver los tutoriales en la siguientes liga: Tutoriales

de zona141camargotam Publicado en MATERIAL